Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №33
пос. Кытлым
Согласовано
педагогическим советом
МАОУ СОШ № 33
Протокол № 1 от «26» августа 2026 г.

Утверждено
Приказом МАОУ СОШ № 33
от «26» августа 2026 г. № 185-д

Приложение № 3.2.13
к основной образовательной программе среднего общего образования
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
Черчение
10-11 классы
Срок реализации – 2 года

п. Кытлым
2026 -2027 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные образовательные результаты
Основные личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:
• развитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;
• воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами организации труда;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;
• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной и творческой
деятельности, готовности и способности вести диалог и достигать в нём взаимопонимания;
• ;формирование освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной
жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.
Метапредметные результаты
Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки
школьников в области черчения:
• определение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;
• планирование пути достижения целей, в том числе альтернативных;
• способность соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• способность определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания
и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; работа индивидуально и в группе: умение находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.
Предметные результаты
Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

•
•
•
•
•
•
•
•
•

приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;
развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и
пространственных представлений;
развитие визуально – пространственного мышления;
рациональное использование чертежных инструментов;
освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;
развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразования
формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;
приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том
числе базирующихся на ИКТ;
применение графических знаний в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);
формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

Содержание рабочей программы курса «Черчение»
10 класс. 1 час в неделю, всего 34 часа
I. Правила оформления чертежей (7 часов)
1. Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития
чертежей. Современные метода выполнения чертежей с использованием ЭВМ (графопостроителей). Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы
работы инструментами. Организация рабочего места.
2. Понятие о государственных стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая,
сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и штрихпунктирная с двумя точками
тонкая. Форматы рамки и основные надписи на чертежах.
Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелка, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел).
3. Применение и обозначение масштаба.
4. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
II. Способы проецирования (9 часов)
Проецирование. Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольные проекции.
Выполнение изображений предметов на одной, двух-трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение
необходимого и достаточного количества видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная
изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала.
Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов, изображенных и системе прямоугольных проекции. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.
III. Чтение и выполнение чертежей. (18 часов)
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части).
Чертежи группы геометрических тел. Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знака квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.

Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием
геометрических построений: деления отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжении.
Примеры связи чертежа с разметкой заготовки.
Выполнение чертежей предметов с преобразованием их формы, взаимного положения частей и
пространственного положения предметов. Элементы конструирования по изображениям.
Чтение чертежей. Выполнение эскиза детали (с натуры). Обобщение знаний.

11 класс. 1 час в неделю, всего 34 часа
I. Чертежи в системе прямоугольных проекций (1 час).
Сечения и разрезы на чертежах (14 часов).
Обобщение сведений о способах проецирования. Общие сведения о сечениях и разрезах.
Назначение сечений. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое изображение материалов на сечениях. Выполнение сечений предметов.
Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Различия между разрезами и сечениями.
Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Сложные разрезы (ступенчатый и ломаный). Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Тонкие
стенки и спицы на разрезе. Другие сведения о сечениях и разрезах.
Выбор количества изображений и главного изображения. Определение необходимого и
достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения. Условности и упрощения на чертежах. Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих.
II. Сборочные чертежи. (16 ч)
Общие сведения о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение и обозначение резьбы. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической
резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений. Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Общие сведения о сборочных чертежах изделий. Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера
позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения.
Изображения на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочных чертежей. Штриховка
сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Понятие о деталировании.
III. Чтение строительных чертежей. (4 ч)
Основные особенности строительных чертежей. Понятие об архитектурно-строительных
чертежах, их назначении. Различия между строительными чертежами и машиностроительными.
Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение несложных
строительных чертежей.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10 КЛАСС
№
п\п
1
2
3

Название темы. Содержание.
Правила оформления чертежей. Учебный предмет «Черчение». Значение
графического изображения в производственной деятельности человека
(построения и перспективы). Цели и задачи изучения черчения в школе и
дальнейшей профориентации. Стандартизация приемов и способов
изображения
Способы проецирования
Чтение и выполнение чертежей
Итого

Кол-во часов

7
9
18
34

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11 КЛАСС
№
п\п
1
2
3
4

Название темы. Содержание.

Кол-во часов

Чертежи в системе прямоугольных проекций
Сечения и разрезы на чертежах
Сборочные чертежи
Чтение строительных чертежей
Итого

1
14
14
5
34

Технические средства обучения
№п/п
1
2
3
4
5

Наименование
Ноутбук
Телевизор 40’
Мышь
МФУ SCX4220
Колонки

Количество
1
1
1
1
2

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

https://myschool.edu.ru/ - МояШкола
https://edsoo.ru/metodicheskie_videouroki/
https://resh.edu.ru Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й
класс лучших учителей страны предоставляет «Российская электронная школа»
https://resh.edu.ru - Интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й
класс лучших учителей страны предоставляет «Российская электронная школа»
http://school-collection.edu.ru/ – это коллекция образовательных ресурсов по разным
предметам и для разных классов
https://education.yandex.ru/home
https://www.yaklass.ru – Проверить, как дети усвоили материал, учителям поможет
«ЯКласс»
«Учи.ру» https://uchi.ru/
Инструменты, принадлежности и материалы для черчения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Учебник «Черчение»;
Тетрадь в клетку формата 48 листов;
Рабочая тетрадь В.И. Вышнепольский к учебнику;
Чертежная бумага плотная нелинованная — формат А4;
Миллиметровая бумага;
Калька;
Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
Линейка деревянная 30 см;
Чертежные угольники с углами:
a) 90, 45, 45 - градусов;
b) 90, 30, 60 - градусов.
10. Рейсшина;
11. Транспортир;
12. Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;
13. Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
14. Ластик для карандаша (мягкий);
15. Инструмент для заточки карандаша.